Trabajo elementos básicos de dibujo: PUNTO, LÍNEA, MANCHA.

 En este trabajo realizaré tres dibujos iguales, cada uno con un elemento: el primero sólo con puntos, el segundo sólo con líneas y el último sólo con manchas.

El primero con puntos:

El segundo con líneas:

Y el último con manchas:

Y el escaneado final de los tres:

Aquí os adjunto la ficha de la actividad:

TRABAJO ELEMENTOS BÁSICOS DE DIBUJO: PUNTO, LÍNEA Y MANCHA.

DURACIÓN: 3 horas (1 hora cada dibujo).

OBJETIVOS: Conocer y descubrir los elementos básicos de dibujo: el punto, la línea y la mancha.

CONTENIDOS: Conocimiento de cuáles son los elementos básicos de dibujo y sus técnicas. Aplicación de los elementos descubriendo con ayuda de la imaginación múltiples formas de aplicación.

MATERIALES PARA EL ALUMNO: bloc de dibujo, rotuladores de colores y témperas. (Para la mancha se pueden utilizar rotuladores acuarelables). MATERIALES PARA EL PROFEROR: ninguno.

METODOLOGÍA: Introducción: Explicación previa por parte del profesor. Ejecución: Cada alumno en su bloc de dibujo realizará tres dibujos iguales, dividiendo la hoja en tres partes, en una se utilizarán sólo puntos, en otra sólo rayas y en la última sólo manchas. Se requiere concentración e imaginación.

Trabajo de las gamas de colores: FRÍOS Y CÁLIDOS.

 Este trabajo consiste en la realización de dos dibujos iguales utilizando en cada uno de ellos diferentes gamas de colores, en el primero utilizaré colores fríos y en el segundo colores cálidos.

Comenzaré mostrándoos los pasos en la realización de estos dibujos con lápices acuarelables:

Y el resultado final escaneado:

Aquí os adjunto la ficha de la actividad:

TRABAJO DE LAS GAMAS DE COLORES FRÍOS/CÁLIDOS.

DURACIÓN: 2 horas, una hora para cada dibujo.

OBJETIVOS: Conocer los colores fríos y cálidos.

CONTENIDOS: Conocimiento de cuáles son los colores fríos y cálidos y trabajo con lápices acuarelables.

MATERIALES PARA EL ALUMNO: Lápices acuarelables, lápiz, pincel, agua y bloc de acuarela. MATERIALES PARA EL PROFEROR: ninguno.

METODOLOGÍA: Introducción: Explicación previa por parte del profesor. Ejecución: Cada alumno en su bloc de dibujo realizará dos dibujos iguales, uno con colores fríos y otro con colores cálidos.

Trabajo de los colores primarios y secundarios, MEZCLA SUSTRACTIVA.

 En esta actividad realizaré dos dibujos iguales, el primero con colores primarios (cian, magenta y amarillo) y el segundo con colores secundarios ( rojo, verde y azul)

Aquí os muestro la realización paso a paso del dibujo de colores primarios:

Y aquí os muestro la realización paso a paso del dibujo con colores secundarios:

Y aquí el escaneado de los dos:

Ficha para la realización de esta actividad:

TRABAJO DE LOS COLORES MATERIAL O PIGMENTO

DURACIÓN: 45 min

OBJETIVOS: Conocer los colores primarios y secundarios.

CONTENIDOS: Demostración de cómo podemos conseguir los colores secundarios a partir de los colores primarios.

MATERIALES PARA EL ALUMNO: DinA4, lápiz, rotulador y lápices de colores MATERIALES PARA EL PROFEROR: ninguno.

METODOLOGÍA: Introducción: Explicación previa por parte del profesor. Ejecución: Se repartirán las fichas a los alumnos en las que tendrán dos dibujos iguales y tendrán que colorear el primero con colores primarios y el segundo con colores secundarios.

Trabajo Test de dibujo infantil. Esquemas y aplicación.

Puesta en práctica y análisis de los tests del árbol y de la casa.

Aquí os presento el trabajo realizado, con los esquemas de los tests de los dibujos y con el análisis de los dos dibujos elegidos a Cristina y Patricia, de 6 y 8 años.

Ficha para la realización de esta actividad:

ANÁLISIS DE LOS TESTS DE DIBUJO

DURACIÓN: 30 min.

OBJETIVOS: Interpretar el dibujo realizado por el alumno/a.

CONTENIDOS: Interpretación de los dibujos de los niños a partir de los tests estudiados y aplicación de las pautas dadas por psicodiagnosis.es/areaespecializada/instrumentosdeevaluacion/

MATERIALES PARA EL ALUMNO: Hoja de papel, lápiz y colores. MATERIALES PARA EL PROFEROR: Los esquemas de los tests estudiados.

METODOLOGÍA: Introducción: Explicación previa por parte del profesor, dando las indicaciones que se dibuje un árbol y una casa con total libertad. Ejecución: Imaginación y libertad de expresión.